高职院校室内设计专业学生就业前期问题分析及

 施工团队     |      2019-08-28 15:36

  高职院校室内设计专业学生就业前期问题分析及指导对策 摘要:就业是学生十分关注的问题,同时也是人生重大的转折点。 本文以广州华夏职业学院2015 级室内设计技术专业的学生进行的就业 前期问卷调查研究和数据分析为依托,根据目前高职院校室内设计专 业学生就业前期出现的问题,从学生自身及学校角度提出进一步探讨 的问题、建议与指导对策。 关键词:室内设计;高职院校;就业前期;指导对策 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编码:1672-7053(2017)08-0133-02 Abstract:Employmentisagreatconcernedproblemtostudents, anditisalsoasignificantturningpointinlife.Basedonthequestionn airesurveyanddataanalysisofthestudentsofinteriordesigntechnol ogyofGuangzhouHuaxiaTechnicalCollegeingrade2015, thepaperputsforwardsomeproblems, suggestioandguidancecountermeasuresfromthepepectiveofstudents themselvesandschoolaccordingtotheproblemsduringtheearlyemploy mentperiod. KeyWords:Interiordesign;Highervocationalcollege;Pre- employment;Guidingcountermeasures 就业问题不仅是学生和高校关注的焦点,同时也是社会一直关注的 焦点之一。我们国家经历了1950―1989 年的“统招统分”计划分配阶 段;1990―2002 年由“统招统分”到“双向选择”过渡阶段;和2003 年至今“供需见面,双向选择”阶段[1]。自1999 年开始,中国连续 进行了大规模扩招,继发凸显高职院校学生就业形势日益严峻的问 题,随着就业压力的增大,导致学生就业前期产生了诸多的问题。 就业前期问题1.1 学生职前心理 在对广州华夏职业学院2015 级室内设计技术专业的学生进行的就 业前期问卷调查研究和数据分析中发现,就业前期茫然的学生较多, 自信和担忧的学生各占五分之一,有少生感到非常焦虑。对能否胜任 工作存在不确定性,对市场本专业情况的未能了解清晰,以及对社会 职场存在着很多不安和疑虑,自我认识不足,对自我的职业能力缺少 信心,就业缺乏足够的思想准备和心理准备,容易出现茫然、担忧及 不安等不良情绪和产生焦虑、自卑、怕苦、依赖、自负等心理[2]。 1.2 综合就业素质 调查显示,学生对自己目前专业认可度较高,但对没有实践经验和 专业技能感到最为担忧,呈现出专业知识储备不足和美感素养欠佳; 综合能力不强,职业素养方面有待提高,体现在语言交际能力、组织 协调能力、与人沟通能力和处理问题能力上,一些学生的能力素质与 市场需要不相适应,难以胜任工作岗位的要求,社会竞争力较弱。 1.3 择业期望和择业观 择业期望值偏高,强调自我发展,择业自主性◆◁•强,自我认识定位不 清,理想工作地点,集中趋向在珠三角等发达地区。择业期望主要体 现在工资薪酬方面,尚未能对自身收入形成理性的预期,存在依赖性 强、功利心理、意志脆弱、自负或自卑心理。就业趋向明显,直接就 业为主流,总体专业认可度较高,多为喜欢并从事本专业或与专业相 关工作。 1.4 职业指导工作 职业指导工作亟◆■待加强,教学应紧跟市场的步伐,学生执行力差。 一方面,?W 生对职业指导的课程和安排缺乏认真执行及规划的行动 力,更多是为了完成学校安排的课程和任务;另一方面,学生没有意 识到职业规划课程和就业指导工作的重要性,导致出现自我职业生▪•★涯 规划未明晰,尚未对自我有正确认识,就业定位欠准确,求职目标模 糊的情况,从而产生茫然和举棋不定,容易错失最佳求职时间。纵然 信息化网络的发展,但学生收集的就业渠道信息十分有限。 对学校和学生提出的建议与指导对策2.1 学校方面 2.1.1 就业指导服务工作的不断完善 就业指导服务是学生顺利就业的重要因素,学校应不断完善对学生 的就业指导工作,加强就业指导专业化和全程化,运用系统的指导理 论和科学的方法,配备专业就业指导教师,把就业指导渗透到教学过 程中,建立起完整的就业指导工作系统,保障就业实习安排工作地有 序进行,积极与学生沟通,耐心辅导,引导和帮助学生顺利就业,实 ◇•■★▼行毕业生的跟踪、调查及回访工作,根据反馈不断改进就业服务工作 和人才培养方案。 2.1.2 开展职业就业相关的校园活动与比赛 把职业就业内容渗入到校园活动与比赛当中,学校开展或调动学生 承办大赛、职业规划大赛、创业大赛、往届优秀毕业生职业分享会、 邀请用人经验丰富的管理人员为学生开展与专业职业相关讲座、职业 类社会实践活动、手绘方案类专业竞赛等,通过针对性的系列活动比 赛激发学生的创造力,充分展示学生的个人风采,利于分析自身各项 情况,进一步了解体验社会生活,锻炼学生的专业技能、语言表达能 力、人际交往能力和合作交流等职业技能,拓展学生对就业的认识和 提升学生择业就业的○▲-•■□意识,提升学生的求职能力和综合素质。 2.1.3 扩展求职渠道 通过建立就业信息平台、校企合作和校内人才招聘会等方式,扩展 学生的求职渠道,为学生提供及时有效的就业信息和收集岗位资讯, 扩大学生求职途径。积极推进校企合作,与市场接轨,与用人单位合 作,为学生提供把理论与实践相结合的社会实践实习机会。在搭建用 人单位和学生之间双向选择招聘会的基础上,学校还可以了解用人单 位的需求、利用校友教师的人脉资源,推荐学生就业。通过各类有效 途径及时将就业信传递给求职学生,减少学生因信息不对称带来的待 业和失业情况的发生。 2.1.4 开展就业指导与培训 就业指导与培训,包括就业政策宣传和咨询、毕业生就业劳动法专 题等讲座,让学生●了解国家、地方、学校对毕业生的政策措施,明晰 政策为毕业生就业、创业提供的有利条件和学会运用法律武器保障自 我的合法权益。以及礼仪与技巧、求职途径、面试流程、、作品集制 作指导和请就业专家做专题讲座等,增加学生对职前应聘技巧的知 识,让学生提前做好准备工作,减少在求职过程中遇◇=△▲到的问题,充分 展现出自身的专业水平与综合实力。 另外,职前就业观念和心态直接影响学生的就业情况,应加强对学 生进行职前就业观念和心态的指导。学校、教师、辅导员、专职指导 老师、学生、家长等积极留意职前学生心理,解除学生焦虑、茫然▽•●◆等 不良情绪,共同为有困难的学生提供心理辅导和援助。结合求职经验 交流、宣讲会的形式,增加学生对自我的认识,根据自身的具体情 况,调整心态,培养正确就业观,使就业期望值更贴近实际,对就业 目标进行合理定位,勇于积极寻找★◇▽▼•和应聘工作,找到合适的工作。 2.1.5 加强教学中职业能力的培养 解决学生就业问题,提高学生的核心竞争力,加强教学中职业能力 的培养是关键,此专业培养的是技术应用型人才,需要以就业为导 向、职业素质作为核心,根据社会发展的需求,与用人单位建立有效 地沟通机制,基于工作岗位能力分析,了解公司职业岗位和技术技能 需求,明确核心的职业能力,培养学生的多维才能,优化课程教学内 容,将课程设置和作业结合典型的项目案例、比赛等,采用任务驱动 设置课程任务,知识传授并贯穿技能训练,最终完成学习与作品制 作,为毕业应聘作品集做好准备。在此过程中,积极推进素质教育, 多方位培养学生的专业能力、社会能力、解决问题能力,通过比赛、 分组合作完成项目作业的形式,培养学生协作交流能力,学生创新能 力得△▪▲□△以展示和训练,增加学生学习的自信心和兴趣,提高就业生的综 合竞•●争力。 此外,还可以采用现代学徒制人才培养模式,加强教学中职业能力 的培养。把校企合作、结合落到实处,通过校企联▼▼▽●▽●合开发项目课程, 专兼职教师个人或教学团队操作项目,依据室内设计教学规律及项目 的可操作性、实效性科学地将其▪▲□◁转化为专业学习领域内的课程项目模 块,并按照完成项目任务的岗位工作流程和学生能力培养的?u 进度, 设计课程项目◆●△▼●模块的递进层级结构。[3]把理论知识与社会实践相结 合,促使了教师与企业的交流与相互学习,利于学生职业能力的锻 2.2学生方面 2.2.1 打好专业基础,加强自我管理,提高自身综合素质 成为一位综合竞争力强的毕业生,通过就业前期短时间内的努力是 难以实现的,要打下垦实的专业基础,得益于平时努力学习的累积、 复利效益的结果。学生应化被动为主动,明晰每个阶段的学习目标和 珍惜校园学习时光,主动审视自身各项情况,有目的有计划地学好专 业,尽早做好职业生涯规划,加强自我管理,树立正确的人生观、价 值观和世界观,培养良好的心理素质,多参与团体组织活动等,积极 提升自身的综合素质,从而提高社会的适应能力。 2.2.2 提高就业意识,主动就业,树立正确的就业观 毕业生中,临阵磨枪寻找工作的不占少数,找到一份合适满意的工 作实属不易,应未雨绸缪,提前做好准备。学生在努力提升自身综合 素质的基础上,提高就业意识,对职业指导的课程和职业生涯规划◇…=▲主 动思考执行。要客观认识自我,对就业有足够的思想和心理准备,主 动积极应对就业,合理判断自己的就业期望值。在目前“供需见面, 双向选择”阶段,不再是一份工作定终身,要有终身学习的意识,树 立“先就业,再择业,先生存,再发展”的就业观△▪▲□△念,先实现就业, 在岗位上努力地工作学习,提升自己的业务能力,积累工作经验,学 习人际交往和职场规则,使自己的综合能力不断提高。而后通过再就 业形式,改善自己的境遇。[4]切勿“高不成,低不就”,避免错失就 业机会。 结语解决学生就业问题,提高高职院校学生就业率,离不开政府、学 校、用人单位、学生多方的共同努力、紧密配合。因就业出现的各类 问题,应予以时刻关注,遵循市场发展规律,运用发展地眼光看待问 题,前瞻性地采取▼▲应对策略,在不断完善、动态应对下,相信能有效 地改善高校学生就业中所遇到的问题。 [1]王思顺.中国大学生就业困境的成因和出路研究[D].济南大学, 2011. [2]陈怡娜.高职院校室内设计专业学生就业前期调查分析――以广 州华夏职业学院室内设计技术专业学生为例[J].科技,2017.05. [3]徐群英.高职艺术设计专业现代学徒制人才培养模式研究[D].杭 州:中国学院,2013.06. [4]颜红叶.新时期大学生就业难问题与对策[J].合作经济与科技, 2013,(01):114-115. 下载说明:文档《高职院校室内设计专业学生就业前期问题分析及 指导对策》,感谢你的阅读和下载。本资源来自▷•●于网络,本着保护作 者知识产权的原则,请您下载后勿作商用,只可用于学习交流。本人 如有侵犯作者权益,请作者留言或者发站内信息联系本人,我将尽快 删除。

  摘要:就业是学生十分关注的问题,同时也是人生重大的转折点。本文以广州华夏职业学院2015级室内设计技术专业的学生进行的就业前期问卷调查研究和数据分析为依托,根据目前高职院校室内设计专业学生就业前期出现的问题,从学生自身及学校角度提出进一步探讨的问题、建

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